Сложности в формировании толерантного отношения к инвалидам существуют на всех уровнях образования

Главной проблемой в системе образования лиц с особенностями психофизического развития специалисты называют сложности в формировании толерантного отношения.

Как сообщила журналистам 27 ноября начальник отдела специального образования Министерства образования Антонина Змушко, эта проблема характерна для всех уровней образования, в том числе и для профессионального, пишет БелаПАН.

В целом, по мнению специалиста, в системе образования «достаточно много» проблем, связанных с образованием лиц с особенностями психофизического развития. «Это, прежде всего, трудности при создании безбарьерной среды, недостаточное финансирование», — отметила она.

Всего, по словам представителя Минобразования, в Беларуси обучается более 130 тыс. лиц с особенностями психофизического развития, в том числе 11 тыс. — детей-инвалидов. В прошлом учебном году они получали специальное образование в 49 специальных дошкольных учреждениях, 26 специальных общеобразовательных школах, 36 вспомогательных школах, 143 центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. В учреждениях дошкольного образования также создано более 1.760 специальных и интегрированных групп, в учреждениях общего среднего образования — около 6 тыс. специальных и интегрированных классов.

Как сообщила Змушко, на уровне профессионально-технического образования в прошлом учебном году обучалось 2.200 лиц с особенностями психофизического развития, в том числе 396 инвалидов. В 150 группах образовательный процесс был организован только для лиц с особенностями психофизического развития и инвалидов. В учреждениях среднего специального образования в прошлом учебном году обучалась почти одна тысяча инвалидов, что составляет 0,7% от всех учащихся. В этом году в ссузы поступили 343 инвалида. В учреждениях высшего образования на дневной форме в прошлом учебном году обучалось около 1,3 тысячи инвалидов. В этом году в вузы Беларуси поступили 354 инвалида.